高中化学课堂教学应该注重学生的实践能力和技能培养，着重培养高中学生应用化学技术与知识解决实际问题的能力，应用现代教育技术和互动式教学手段，着重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，使他们能够更好地适应未来社会和职业发展。

高中化学对学生素质培养的新要求

适应新时代课程教学改革的新趋势，高中化学课堂教学应从四个方面提升学生的学科核心素养，使其成为具备科技素养和实践能力的复合型化学人才。一是要培养学生的创新思维，强化学生对于真实环境的感知和思考，发展学生的实践能力和创新能力。二是要提高学生的科技应用能力，新时代科技发展迅猛，应该在化学学科知识学习的基础上，将现代化学科技前沿知识引入课堂，开阔学生视野，增强学生的科技应用意识和能力。三是要增强学生的实验操作能力。高中化学课堂教学应该加强实验教学，让学生多动手操作，掌握基本的实验操作技能和数据处理能力，培养严谨求实的科学态度。四是要培养学生的化学学科思维，让学生学会用化学语言表述问题和现象，掌握化学学科思维方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。

(资料图片仅供参考)

高中化学课堂对教师的新要求

化学属于基础学科，高中化学教学要确保知识的准确性和严谨性，因此要求教师具备较为扎实的理论基础和丰富的实验经验，在课堂教学中注重理论与实战相结合，提升学生的化学方法运用和解决实际问题的能力。

在课堂教学中，教师应该重点讲解化学学科的基本原理和概念，帮助学生建立扎实的化学理论知识体系；应着重强调化学学科的逻辑性和体系特点，鼓励学生进行化学参数的计算和实验数据验证，并多进行归纳与推理，掌握相关化学定律和模型；应注重培养学生的信息获取与处理能力，教师在教学中要引导学生学会总结，并从中学会化学特有的学科思想方法。

高中化学对教学方式的新要求

在新课改及信息技术广泛应用的背景下，高中化学教学应吸收新课改的教学理念，创新教学方式，注重现代信息技术手段的应用，营造良好教学氛围，提升学生的学科核心素养。

一是采用情境教学法。情境教学是高中新课标大力倡导的一种新的教学方式。情境教学法突破传统的抽象化符号化知识讲授的方式，将化学知识融入真实情境中，联系生活实践，有助于深刻理解化学概念和规律，并迁移应用所学知识解决实际问题。二是采用项目式学习法。项目式学习要求学生围绕某个主题开展一系列研究和探索，通过课堂讨论、实验操作等方式培养学生的探究能力和解决问题的能力。针对不同的教学内容，教师应当选择实践性强、密切联系生产生活实际的教学内容进行设计，设定合适的主题，让学生在项目探究过程中自己发现问题，探究问题解决方案。教师在此过程中，要尊重学生的主体地位，同时要发挥好教师支持、指导和纠偏、评价的作用。三是采用探究性教学法。课堂上教师要把时间还给学生，让学生通过自我发现、自我思考、自我实践等方式探究化学知识，尤其是在化学实验教学中，要让学生自己动手做实验，不能教师动手学生看。四是采用互动式教学法。互动式教学法强调师生互动和生生互动，促进信息的交流和分享，有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣和积极性，提高课堂教学的效果。

（作者单位系山东省菏泽市定陶区第一中学）

《中国教育报》2023年06月30日第7版

作者：楚得群