大家好，我是家庭教育指导师果妈~

(相关资料图)

幼儿园的生活，其实没有家长想得那么简单，当然，也没有家长想得那么复杂。

在简单和复杂之间，所相差的，其实就是一个“社交”。

很多家长觉得，幼儿园就是一个孩子玩耍的地方，但是果妈觉得，在幼儿园内，家长最需要重视的，其实是社交问题，这是一个“孩子不容易主动说、老师不会用真心去引导”的问题，所以，只能靠家长自己。

果妈深刻认识到幼儿园社交这件事情，是在一次半开放日的活动中。

所谓半开放日，就是家长们去幼儿园参观、体验孩子的幼儿园生活。

在参观的时候，果妈发现了一个非常小的细节，一个小男孩叫小天（化名），在刚去幼儿园玩玩具的时候，小天都是在别人拿完玩具，再去拿。旁边的小男孩，想要什么，直接就从小天的玩具中拆下来。

小天的家长没有来，那个抢他玩具的男孩来了个奶奶，奶奶看到这个场面，满脸欣慰。

后来一直观察这个男孩，发现，他在班级中算是比较“另类”的存在：不爱说话，不爱和其他小朋友玩，不爱举手回答问题，被其他小朋友碰着了、插队了，也从不知声。

回来之后，果妈装作不经意的样子，问小天在幼儿园的情况。开心果说：“昊昊总是欺负小天，老师也不管，然后好多小朋友都欺负小天！”

果妈和小天的妈妈也是认识的，委婉地和他提了一下小天在幼儿园的情况，谁想，小天妈妈说：“幼儿园小朋友能有啥坏心思，都是闹着玩的，不必大惊小怪，他除了不爱上幼儿园，其他都挺正常。”

当妈的不操心，果妈一个外人也不好说什么，但是，着实心疼这个小男孩，每次被抢玩具、每次被同学排挤，找妈妈还帮不了忙，这个小男孩每次该有多无助？为什么孩子不愿意上幼儿园，会不会就是因为在学校遭遇了欺凌呢？

孩子上幼儿园后，容易被忽略的“社交秘密”，提前教给孩子不吃亏

开心果每次回来，说到和小朋友的相处、在幼儿园的生活，果妈从未忽视，都是认真的给她建议，平时也会多给她读相关的绘本。

时间久了，原本在幼儿园有些胆小的开心果，现在也能和小朋友、老师自如相处，老师也评价开心果：胆子很大，和小朋友们相处非常好。

比如，开心果回来说：妈妈，XX抢了我的玩具。

在开心果没有对策的时候，果妈会这么教她：好像确实挺让人生气的，你可以大声说：“这是我的，请还给我！”

如果他不还，那么你可以拿走他的玩具，要求交换。

如果对方比较强壮、喜欢打人，那么你就去找老师帮忙。

比如，开心果说：妈妈，XX总是笑话我。

果妈看着伤心的开心果，告诉她：这是嘲笑，这样的行为是不对的，所以这个小朋友不一定是你真正的好朋友。

面对嘲笑，你要大声告诉他：“你这样真的很没有礼貌，我很生气！”

作为父母，我们都希望孩子的情商可以很高，能够游刃有余地处理人际关系。但是，想要练就孩子高情商的第一步，是“不被欺凌”。

先得学会“自我保护”，才能逐渐去学会“高情商社交”，这便是“社交秘密”。

提前教孩子如何“自我保护”，判别哪些行为是“欺凌”，才能让孩子在幼儿园免受痛苦、少吃亏。

在“自我保护”这一块，果妈是比较建议家长使用相对应的绘本的，因为，家长对于孩子的心理、幼儿园的生活等，并不一定有足够的了解，而“自我保护”绘本，不但能够给到孩子对的引导，还能让家长知道，在具体的事情上，该如何引导孩子。

果妈给开心果选择的，是这套《我要大声说“不”》，一套能够提升孩子自我保护意识、辨别危险远离伤害的绘本。

这套书，一共有10本，10本书也是10个主题，分别是《我不想被打》、《我不想被威胁》、《我不想被欺负》、《我不想被歧视》、《我不想被讽刺》、《我不想被冤枉》、《我不想被碰》、《我不想被勒索》、《我不想被嘲笑》、《我不想被使唤》。

这些主题，其实在幼儿园内是常有发生的，孩子在面临这些问题的时候，如果不知道如何处理、不敢说不，那么不只是未来的社交容易出现问题，孩子也更容易出现心理层面的问题。

这套书，用这些常见的“霸凌社交”，让孩子先知道，什么样的行为是不对的，让孩子避免“自我霸凌”，然后再去根据绘本中的故事、处理方式，去学会如何处理这些欺凌。

在孩子会处理“不好”的社交关系时，其实孩子的社交能力，就已经有了质的提升了。这个过程，培养的就是孩子直面挫折、失败的逆商，让孩子拥有一颗强大的内心。

孩子的社交，一定得让孩子学会在“平等”的基础上建立。

让孩子学会“自我保护”，不但能够让孩子不再担忧孩子的幼儿园生活，更是孩子开始提升自己社交能力、培养强大内心的开始！

家有即将上幼儿园、正在上幼儿园的孩子，一定不要忽视孩子会说“不”、会处理欺凌关系的能力！